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Abstract
L'idée du projet éducatif de la ville de Stjordal appelé "Practical Solidarity" est née en 1992 du rapport de la Commission Mondiale sur l'Environnement et le Développement. La municipalité décida alors d'engager des actions en faveur du développement durable afin d'influencer l'attitude et les comportements des habitants. Le système scolaire avec ses 2.100 élèves et ses 200 enseignants a été considéré comme une cible de travail idéale pour les raisons suivantes:
Les ménages norvégiens consomment environ 40 TWh d'électricité par an ce qui représente environ 37% de la consommation totale du pays avec une augmentation annuelle de 1.9%. La Norvège est un pays riche en hydroélectricité et traditionnellement, le chauffage est assuré par l'électricité. Mais les capacités de production sont proches de ses limites et en 1996, suite à une année pauvre en précipitations, la Norvège a dû importer de l'électricité du Danemark produite pour moitié à base de charbon. En revanche les années de surproduction, la Norvège exporte son électricité à ses voisins ce qui contribue à la réduction du CO2 de cette zone géographique.
Le projet éducatif de la ville de Stjordal a été mené en relation étroite avec le Centre norvégien d'information pour l'efficacité énergétique (Ofe AS), la société d'électricité du Nord-Trondelag ainsi que de l'administration nationale des ressources en eau et en énergie.
Keywords: Information/Awareness Raising/Education
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